Ms.Salty Teacher

 La expresión escrita de mi grupo de este año es 😵😵😵😵. Si bien es cierto que los poquitos que leen lo hacen mucho mejor que el resto, hemos tenido que partir de lo básico. Como no hay mejor manera de aprender a hacer que con un modelo, he decidido crear "Dejemos de escribir como cavernícolas" dedicando una sesión de lengua castellana a la expresión escrita. Este recurso contiene modelos de varios tipos de escritos (carta, instrucciones, descripción de personas, descripción de objetos,diario personal, reseña, noticia,idea principal y resumen) para empezar por lo más sencillo. Además trae una serie de modelos de ejercicios para realizar siguiendo la plantilla dada. Tengo pensado , según los resultados que vayamos obteniendo, hacer la segunda parte también, con descripciones de lugares, narraciones breves... En Gumroad, espero que os sea útil❤

 En Gumroad plantillas para cuadernos interactivos sobre las zonas climáticas, el clima, factores que influyen en él, climas de España y sus características (también hay un aparado sobre los climas de Galicia). En gallego y castellano. Correspondiente al tema 2 de CCSS de quinto de primaria de Santillana.

 Al comenzar el curso siempre intento indagar sobre los gustos de mi grupo. Este año una de sus "obsesiones" es Amog us. Among Us es un videojuego modo fiesta multijugador en línea. El juego tiene un grupo de jugadores a bordo de una nave espacial, cada uno de los cuales asume uno de los dos roles, la mayoría son compañeros de tripulación y algunos son impostores. El objetivo de los tripulantes es identificar a los impostores y expulsarlos de la nave mientras se mantienen las funciones de la misma, y el objetivo de los impostores es matar a todos los tripulantes o sabotear la nave sin ser identificados. Por este motivo he realizado este @genially_official con esta temática para repasar contenidos de cuarto ( concretamente de la primera mitad de curso) antes de ponernos a indagar en nuevo temario.

 Este año me vuelve a tocar dar plástica en Sección bilingüe. Creí haber hecho un trato en el que me libraba de valores si daba las secciones bilingües en sexto...pero no. Así que me puse de nuevo manos a la obra para crear el segundo cuaderno de plástica tras interrogar a mi alumnado sobre sus gustos. Este es el resultado. Tenéis el primero (cuya temática me gusta más, ya que mis gustos coincidían más con los fe mi alumnado del año pasado) y este en Gumroad. Trabaja distintos aspectos curriculares de la educación artística con temáticas como el dichoso Fortnite, Fall Guys, Among us, Minecraft, Harry Poder, Naruto, Estar Wars... Y alguna aportación a mayores para festividades. Espero que os guste! PD. Las láminas están elaboradas en castellano. En inglés ya doy yo la clase.😊

 Ya tenéis el último recurso para el aula, tenéis un resumen de lo que contiene en los vídeos y pronto subiré la explicación al blog de cada uno de los apartados y su uso en el aula. . . #claustrodeig #claustroig #claustrodeigprimaria #todostuvimosuncomienzo #recursoseducativos #recursosprimaria #resources #teaching #teachingresources #teachersfollowteachers #teachersfollowteachers #teachersofinstagram #professor #cosasdeprofes #recursosprimaria #teachingideas #teacherlife🍎 #claustroigprimaria #gamificacion #flippedclassroom #gamification #classroom #blogdelprofe #claustrodeigrecursos

 Nuevos dos recursos gratuitos para trabajar los primeros días. Os hablaré sobre el juego, que seguramente conozcáis, es el "Quién es más probable que...?". . . Creo que es ideal para mantener la distancia, padar un buen rato a la vez que nos conocemos. . .  El alumnado tendrá que señalar, cada vez que leamos o proyectemos una de las preguntas, al compañero o compañera que crea que es más probable que hiciese lo de la tarjeta. . . #claustrodeig #claustroig

 Viendo distintos recursos en Pinterest   he encontrado varias ideas que se puedes mezclar y adoptar para, finalmente, sacar actividades como esta. Completamente adaptable a diversas materias y contenidos, el " bailemos" consiste en asociar un movimiento, gesto, o paso de baile ( sin desplazarse del sitio) a un concepto. Por ejemplo, podemos asociar la palabra verbo a un paso de baile, sustantivo a otro...etc. Lo mismo con las sílabas según su tonicidad y acentuación... De esta manera, los y las docentes podremos poner música de fondo con la que el alumnado se meneará en el sitio y, en un momento concreto, decir o proyectar una palabra, a la que tendrán que responder con uno de los pasos de baile asociados. Otra variante podría ser, que cada uno/a reciba unos pañuelo de varios colores, que levantarán según la palabra dicha o proyectada. Una manera de trabajar con algo de movimiento ( dentro de los grandes límites que tendremos este curso)